Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №13 пгт.Дружинино

РАССМОТРЕНО
на Педагогическом
совете
Протокол № 1 от 30.08.2023

Приказ № 2-од от 01.09.2023

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Технология 5-7 классы
(девочки)

2023
1

Пояснительная записка
Рабочая программа по Технологии 5-7 классы разработана в соответствии с требованиями:
- Федерального Закона № 273-ФЗ от 29.12.2012 г. « Об образовании в Российской
Федерации»;
-ФГОС ООО (приказ Министерства образования и науки РФ № 1897 от 17.12.2010 г., с
изменениями;
-Примерной Образовательной программы основного общего образования, одобренной
Министерством образования и науки РФ от 08.04.2015 г.№ 1\15;
- Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях и санитарно-эпидемиологических правил и
нормативов СанПиН 2.4.2821 -10 (утверждены постановлением Главного
государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г. № 189 c изменениями №3,
утв. постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 24 ноября 2015
г. № 81;
- Приказа Министерства образования и науки РФ « Об утверждении федеральных
перечней учебников , рекомендованных к использованию по реализации имеющих
аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего,
среднего общего образования на 2020-2021 уч.год»;
- основной образовательной программой основного общего образования МКОУ СОШ №
13 п.г.т. Дружинино;
- Учебного плана МКОУ СОШ № 13 п.г.т..Дружинино на 2023-2024 уч.год;
- Положения « О рабочей программе педагога МКОУ СОШ № 13 п.г.т.Дружинино»
1. Роль учебного предмета «Технология»
Программа по предмету направлена на формирование личностных, метапредметных и
предметных результатов освоения технологии, а также на формирование у учащихся
общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых
компетенций в следующих направлениях:

использование учебных умений, связанных со способами организации учебной
деятельности, доступных учащимся 5-7-х классов и способствующих самостоятельному
изучению технологии;

развитие специальных учебных умений, таких как; работа с ручными инструментами,
работа на швейной машине;

умение участвовать в проектной деятельности межпредметного характера.
2. Общая характеристика учебного предмета
Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов
преобразования и использования материалов, информации, объектов природной среды.
Данная программа является комбинированной и изучается по трем направлениям:
2




Индустриальные технологии,
Технологии ведения дома

Каждый компонент программы включает в себя основные теоретические сведения и
практические работы. При этом предполагается, что изучение материала, связанного с
практическими работами, предваряется освоением обучающимися необходимого минимума
теоретических сведений с опорой на лабораторные исследования, выполнение школьниками
творческих и проектных работ.
Независимо от вида изучаемых технологий, содержанием программы предусматривается
освоение материала по следующим сквозным образовательным линиям:

Технологическая культура производства,

Культура и эстетика труда,

Получение, обработка, хранение и использование технологической информации,

Основы черчения, графики, дизайна,

Знакомство с миром профессий,

Влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека,

Творческая и проектная деятельность
Все разделы программы содержат основные теоретические сведения, лабораторнопрактические и практические работы. При этом предполагается, что перед выполнением
практической работы, обучающиеся должны освоить необходимый минимум теоретического
материала.
Основным дидактическим средством обучения технологии в основной школе является
учебно-практическая деятельность обучающихся. Приоритетными методами являются
упражнения, практические работы.
Программой предусмотрено построение годового учебного плана занятий с введением
творческой, проектной деятельности с начала учебного года. При организации творческой,
проектной деятельности обучающихся необходимо акцентировать их внимание на
потребительском назначении продукта труда или того изделия, которое они выбирают в
качестве объекта проектирования и изготовления.
Обучение технологии предполагает широкое использование межпредметных связей. Это
связи

с алгеброй и геометрией при проведении расчетных операций и графических
построений;

с химией при изучении свойств конструкционных и текстильных материалов и
пищевых продуктов;

с физикой при изучении механических характеристик материалов, устройства и
принципов работы машин, механизмов приборов, видов современных технологий;

с историей и искусством при изучении технологий художественно-прикладной
обработки материалов
В результате изучения технологии обучающиеся ознакомятся :

с ролью технологий в развитии человечества, механизацией труда, технологической
культурой производства;

функциональными и стоимостными характеристиками предметов труда и технологий,
себестоимостью продукции, экономией сырья, энергии, труда;

экологическими требованиями к технологиям;
3


устройством, управлением и обслуживанием доступных и посильных техникотехнологических средств производства (инструментов, механизмов, приспособлений,
машин);

предметами потребления, материальным изделием или нематериальной услугой,
дизайном, проектом, конструкцией;

методами обеспечения безопасности труда, технологической дисциплиной, культурой
труда;

информационными технологиями в сфере услуг;
овладеют:

основными методами и средствами преобразования и использования материалов,
энергии, информации, объектов социальной и природной среды, навыками созидательной,
преобразующей, творческой деятельности;

умением распознавать и оценивать свойства конструкционных, текстильных и
поделочных материалов;

умением выбирать инструменты, приспособления и оборудование для выполнения
работ, находить необходимую информацию в различных источниках, в том числе с
использованием компьютера;

навыками чтения и составления конструкторской и технологической документации;
выбора, проектирования, конструирования, моделирования объекта труда и технологии с
использованием компьютера;

навыками подготовки, организации и планирования трудовой деятельности на рабочем
месте с учётом имеющихся ресурсов и условий, соблюдения культуры труда;

навыками организации рабочего места с соблюдением требований безопасности труда
и правил пользования инструментами, приспособлениями, оборудованием;

навыками выполнения технологических операций с использованием ручных
инструментов, приспособлений, машин, оборудования;

умением разрабатывать учебный творческий проект, изготовлять изделия или получать
продукты с использованием освоенных технологий;
3.Описание места учебного предмета в учебном плане
Учебный предмет «Технология» является необходимым компонентом общего образования
школьников. Его содержание предоставляет обучающимся возможность войти в мир
искусственной, созданной людьми среды техники и технологии, называемой техносферой и
являющейся главной составляющей окружающей человека действительности.
Базисный учебный план образовательного учреждения МКОУ СОШ №13 п.г.т.Дружинино
на этапе основного общего образования включает 210 часов для обязательного изучения
образовательной области «Технология».
В том числе
 в 5-м классе – 68 часов из расчета 2 часа в неделю
 в 6-м классе – 68 часов из расчета 2 часа в неделю
 в 7-м классе – 68 часов из расчета 2 часа в неделю
С учетом общих требований ФГОС ООО второго поколения, изучение предметной
области «Технология» должно обеспечить:

развитие инновационной творческой деятельности обучающихся в процессе решения
прикладных учебных задач;

активное использование знаний, полученных при изучении других учебных предметов,
и сформированных универсальных учебных действий;
4


совершенствование умений осуществлять учебно-исследовательскую и проектную
деятельность;

формирование способности придавать экологической направленности любой
деятельности, проекту; демонстрировать экологическое мышление в разных формах
деятельности.
4. Ценностные ориентиры содержания предмета «Технология»
Программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и
навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.
В результате обучения школьники овладеют:

трудовыми и технологическими знаниями и умениями по преобразованию и
использованию материалов, энергии, информации, необходимыми для создания продуктов
труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и эстетическими
показателями;

умениями ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные
интересы и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, составлять жизненные и
профессиональные планы;

навыками применения распространённых ручных инструментов и приспособлений,
бытовых электрических приборов; планирования бюджета домашнего хозяйства; культуры
труда, уважительного отношения к труду и результатам труда.
В результате изучения технологии обучающиеся, независимо от изучаемого раздела,
получат возможность
ознакомиться:

с основными технологическими понятиями и характеристиками;

технологическими свойствами и назначением материалов;

назначением и устройством применяемых ручных инструментов, приспособлений,
машин и оборудования;

видами и назначением бытовой техники, применяемо
для повышения
производительности домашнего труда;

видами, приёмами и последовательностью выполнения технологических операций,
влиянием различных технологий обработки материалов на окружающую среду и здоровье
человека;

профессиями и специальностями, связанными с обработкой материалов, созданием
изделий из них, получением продукции;

со значением здорового питания для сохранения своего здоровья;
выполнять по установленным нормативам следующие трудовые операции и работы :

рационально организовывать рабочее место;

находить необходимую информацию в различных источниках:

применять конструкторскую и технологическую документацию;

составлять последовательность выполнения технологических операций для
изготовления изделия, выполнения работ или получения продукта;

выбирать сырьё, материалы, пищевые продукты, инструменты и оборудование для
выполнения работ;

конструировать, моделировать, изготавливать изделия;

выполнять по заданным критериям технологические операции с использованием
ручных инструментов, приспособлений, машин, оборудования, электроприборов;

соблюдать безопасные приёмы труда и правила пользования ручными инструментами,
приспособлениями, машинами, электрооборудованием;
5


осуществлять визуально, а также доступными измерительными средствами и
приборами контроль качества изготавливаемого изделия или продукта;

находить и устранять допущенные дефекты;

проводить разработку творческого проекта по изготовлению изделия или получению
продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов;

планировать работы с учётом имеющихся ресурсов и условий;

распределять работу при коллективной деятельности;
использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни в целях:

развития творческих способностей и достижения высоких результатов преобразующей
творческой деятельности;

получения технико-технологических сведений из разнообразных источников
информации;

организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности;

создания и ремонта изделий или получения продукта с использованием ручных
инструментов, приспособлений, машин и оборудования;

изготовления изделий декоративно-прикладного искусства для оформления интерьера;

контроля качества выполняемых работ с применением измерительных инструментов и
приспособлений;

выполнения безопасных приёмов труда и правил электробезопасности, санитарии,
гигиены;

оценки затрат, необходимых для создания объекта труда или оказания услуги;
5. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения технологии
Личностные результаты освоения обучающимися предмета «Технология»:

проявление познавательной активности в области предметной технологической
деятельности;

формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности
обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и
познанию; овладение элементами организации умственного и физического труда;

самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в
различных сферах с позиций будущей социализации;

воспитание трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности;
выражение желания учиться для удовлетворения перспективных потребностей;

формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со
сверстниками; умение общаться при коллективном выполнении работ или проектов с учётом
общности интересов и возможностей членов трудового коллектива;

проявление технико-технологического и экономического мышления при организации
своей деятельности; формирование основ экологической культуры, соответствующей
современному уровню экологического мышления; бережное отношение к природным и
хозяйственным ресурсам;

развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов
России и мира, творческой деятельности эстетического характера; формирование
индивидуально-лично

стных позиций обучающихся.
Метапредметные результаты освоения обучающимися предмета «Технология»:
6


самостоятельное определение цели своего обучения, постановка и формулировка для
себя новых задач в учёбе и познавательной деятельности;

алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;

комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в
ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них; поиск новых
решений возникшей технической или организационной проблемы;

выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих
потребительную стоимость; самостоятельная организация и выполнение различных
творческих работ по созданию изделий и продуктов;

осознанное использование речевых средств в соответствии с задачей коммуникации
для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирование и регуляция своей
деятельности; подбор аргументов, формулирование выводов

по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в
устной или письменной форме результатов своей деятельности;

формирование и развитие компетентности в области использования информационнокоммуникационных технологий (ИКТ); выбор для решения познавательных и
коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии,
словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и
сверстниками; согласование и координация совместной познавательно-трудовой
деятельности с другими её участниками; объективное оценивание вклада своей
познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;

оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её
решения; диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым
критериям и показателям; обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения
противоречий в выполняемых технологических процессах;

соблюдение норм и правил безопасности познавательно­трудовой деятельности и
созидательного труда; соблюдение норм и правил культуры груда в соответствии с
технологической культурой производства;

оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных,
правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям
и принципам;

формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в
познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.
Предметные результаты освоения обучающимися предмета «Технология»
в познавательной сфере:

осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества;
формирование целостного представления о сущности культуры труда; классификация видов
и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии, информации,
природных объектов, а также соответствующих технологий промышленного производства;
ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда;

практическое
освоение
обучающимися
основ
проектно­исследовательской
деятельности; проведение наблюдений и экспериментов под руководством учителя;
объяснение явлений, процессов и связей, выявляемых в ходе исследований;

уяснение социальных и экологических последствий развития технологий
промышленного и сельскохозяйственного производства; распознавание видов, назначения
материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах;
оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
7


развитие умений применять технологии представления, преобразования и
использования информации, оценивать возможности и области применения средств и
инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания, рациональное
использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для
проектирования и создания объектов труда;

овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов,
правилами выполнения графической документации, методами чтения технической,
технологической и инструктивной информации;

формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным
предметам для решения прикладных учебных задач; применение общенаучных знаний по
предметам естественно-математического цикла в процессе подготовки и осуществления
технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности;
применение элементов экономики при обосновании технологий и проектов;
в трудовой сфере:

планирование процесса труда; подбор материалов с учётом характера объекта труда и
технологии; подбор инструментов, приспособлений и оборудования с учётом требований
технологии и материально-энергетических ресурсов;

овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения
творческих задач, моделирования, конструирования; проектирование последовательности
операций и составление операционной карты работ;

выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм,
стандартов, ограничений; соблюдение трудовой и технологической дисциплины;
соблюдение норм и правил безопасного труда, пожарной безопасности, правил санитарии и
гигиены;

выбор средств и видов представления технической и технологической информации в
соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;

контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям
и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов; выявление
допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;

документирование результатов труда и проектной деятельности; расчёт себестоимости
продукта труда; примерная экономическая оценка возможной прибыли с учётом
сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг;
в мотивационной сфере:

оценивание своей способности к труду в конкретной предметной деятельности;
осознание ответственности за качество результатов труда; .

согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями
других участников познавательно­трудовой деятельности;

формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми
технологиями, их востребованности на рынке труда;

стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов,
денежных средств, труда; наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и
выполнении работ;
в эстетической сфере :

овладение методами эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности
продуктов труда, дизайнерского проектирования изделий;

рациональное и эстетическое оснащение рабочего места с учётом требований
эргономики и элементов научной организации труда;

умение выражать себя в доступных видах и формах художественно-прикладного
творчества; художественное оформление объекта труда и оптимальное планирование работ;
8


опрятное содержание рабочей одежды;

участие в оформлении класса и школы, озеленении пришкольного участка, стремление
внести красоту в домашний быт;
в коммуникативной сфере:

практическое
освоение
умений,
составляющих
основу
коммуникативной
компетентности: действовать с учётом позиции другого и уметь согласовывать свои
действия; устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми;
удовлетворительно владеть нормами и техникой общения; определять цели коммуникации,
оценивать ситуацию;

установление рабочих отношений в группе для выполнения практической работы или
проекта, эффективное сотрудничество и способствование эффективной кооперации;
интегрирование в группу сверстников и построение продуктивного взаимодействия со
сверстниками и учителями;

аргументирование своей точки зрения, отстаивание в споре своей позиции
невраждебным для оппонентов образом;

адекватное использование речевых средств для решении различных коммуникативных
задач; овладение устной и письменной речью; построение монологических контекстных
высказываний; публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или
услуги;
в физиолого-психологической сфере :

развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами
и выполнении операций с помощью машин и механизмов; достижение необходимой
точности движений при выполнении различных технологических операций;

соблюдение необходимой величины усилий, прикладываемых к инструментам, с
учётом технологических требований, при многократном повторении движений в процессе
выполнения работ;

сочетание образного и логического мышления в проектной деятельности.

6. Содержание тем учебного предмета
5 класс
Вводный урок. Инструктаж по ТБ
Раздел «Технологии домашнего хозяйства»
Тема: Интерьер жилого дома
Теоретические сведения: Понятие об интерьере. Требования к интерьеру: эргономические,
санитарно-гигиенические, эстетические.
Создание интерьера кухни с учётом запросов и потребностей семьи и санитарногигиенических требований. Планировка кухни. Разделение кухни на зону приготовления пищи
(рабочая зона) и зону приёма пищи (зона столовой). Варианты плакировки кухни: линейная,
параллельная, угловая, П-образная.
Оборудование кухни и его рациональное размещение в интерьере. Цветовое решение кухни.
Использование современных материалов в отделке кухни. Проектирование кухни на
компьютере.
Лабораторно-практическая работа: Разработка плана размещения оборудования на кухне.
Раздел «Электротехника»
Тема: Бытовые электроприборы
Теоретические сведения: Общие сведения о видах, принципе действия и правилах
эксплуатации бытовых электроприборов на кухне: бытового холодильника, микроволновой
9

печи (СВЧ).
Лабораторно-практическая работа: Изучение потребности в бытовых электроприборах на
кухне. Изучение принципа действия и правил эксплуатации бытового холодильника и
микроволновой печи.
Раздел «Технологии обработки конструкционных материалов»
Тема: Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов
Теоретические сведении: Рабочее место обучающегося. Столярный или универсальный
верстак. Ручные инструменты и приспособления. Планирование создания изделий.
Технологический процесс, технологические операции. Понятия «заготовка», «деталь»,
«изделие». Технологическая и маршрутная карты.
Графическое изображение изделия: технический рисунок, эскиз, чертёж.
Разметка плоского изделия на заготовке. Разметочные и измерительные инструменты,
шаблон.
Древесина как конструкционный материал. Пиломатериалы. Конструкционные древесные
материалы.
Основные технологические операции и приёмы ручной обработки древесины и древесных
материалов; особенности их выполнения: пиление, строгание, сверление.
Сборка деталей изделия: гвоздями, шурупами, склеиванием.
Зачистка и лакирование деревянных поверхностей. Правила безопасного труда.
Лабораторно-практические и практические работы. Организация рабочего места для
столярных работ.
Чтение графического изображения изделия. Разметка плоского изделия. Определение пород
древесины. Характеристика пиломатериалов и древесных материалов.
Выполнение рациональных и безопасных приёмов работы ручными инструментами при
пилении, строгании, сверлении.
Соединение деталей из древесины гвоздями, шурупами, склеиванием.
Использование ручных инструментов и приспособлений с соблюдением правил безопасной
работы.
Тема: Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов
Теоретические сведения. Рабочее место для ручной обработки металлов и искусственных
материалов (пластмасс). Тонкие металлические листы, проволока и искусственные
конструкционные материалы.
Основные технологические операции и приёмы ручной обработки металлов (правка, резание,
зачистка, гибка) и искусственных материалов.
Соединение тонких металлических листов фальцевым швом и заклёпками.
Правила безопасной работы.
Лабораторно-практические и практические работы. Оборудование рабочего места для
изготовления изделий из металлов и искусственных материалов.
Ознакомление с тонкими металлическими листами, проволокой и искусственными
материалами. Планирование слесарных работ. Разметка деталей из тонких металлических
листов, проволоки, искусственных материалов.
Правка, резание, зачистка и гибка металлического листа и проволоки с соблюдением правил
безопасного труда.
Тема: Технологии художественно-прикладной обработки материалов
Теоретические сведения. Технологии художественно-прикладной обработки материалов.
Выпиливание контуров фигур лобзиком. Материалы, инструменты и приспособления для
10

выпиливания. Организация рабочего места, приёмы выполнения работ. Правила безопасной
работы лобзиком.
Выжигание. Электровыжигатель, его устройство и принцип работы. Материалы и
инструменты.
Лабораторно-практические и практические работы. Выполнение подготовительных работ
для выпиливание лобзиком фигуры. Разработка и нанесение рисунка на изделие. Зачистка
изделия.
Раздел «Создание изделий из текстильных материалов»
Тема: Свойства текстильных материалов
Теоретические сведения. Классификация текстильных волокон. Способы получения и
свойства натуральных волокон растительного происхождения. Изготовление нитей и тканей в
условиях прядильного, ткацкого и отделочного современного производства и в домашних
условиях. Основная и уточная нити в ткани. Ткацкие переплетения: полотняное, саржевое,
сатиновое. Лицевая и изнаночная стороны ткани.
Общие свойства текстильных материалов: физические, эргономические, эстетические,
технологические. Виды и свойства текстильных материалов из волокон растительного
происхождения: хлопчатобумажных и льняных тканей, ниток, тесьмы, лент. Профессии
оператор прядильного производства, ткач.
Лабораторно-практические и практические работы. Определение направления долевой
нити в ткани. Определение лицевой и изнаночной сторон в ткани. Изучение свойств тканей из
хлопка и льна.
Тема: Конструирование швейных изделий
Теоретические сведения. Понятие о чертеже и выкройке швейного изделия. Инструменты и
приспособления для изготовления выкройки. Определение размеров швейного изделия.
Расположение конструктивных линий фигуры. Снятие мерок. Особенности построения выкроек
фартука, прямой юбки с кулиской на резинке. Подготовка выкройки к раскрою. Копирование
готовой выкройки. Правила безопасной работы ножницами.
Лабораторно-практические и практические работы: Изготовление выкроек для образцов
ручных и машинных работ.
Снятие мерок и изготовление выкройки проектного изделия.
Подготовка выкройки проектного изделия к раскрою.
Тема: Швейная машина
Теоретические сведения. Современная бытовая швейная машина с электрическим приводом.
Основные узлы швейной машины. Организация рабочего места для выполнения машинных
работ. Подготовка швейной машины к работе: намотка нижней нитки на шпульку, заправка
верхней и нижней ниток, выведение нижней нитки наверх. Приёмы работы на швейной
машине: начало работы, поворот строчки под углом, закрепление машинной строчки в начале и
конце работы, окончание работы. Неполадки, связанные с неправильной заправкой ниток.
Назначение и правила использования регулирующих механизмов: переключателя вида строчек,
регулятора длины стежка, клавиши шитья назад. Правила безопасной работы на швейной
машине.
Лабораторно-практические и практические работы. Упражнение в шитье на швейной
машине, не заправленной нитками.
Заправка швейной машины нитками. Упражнение в шитье на швейной машине,
заправленной нитками.
Выполнение прямой и зигзагообразной строчек с изменением длины стежка.
Упражнение в выполнении закрепок.
11

Тема: Технология изготовления швейных изделий
Теоретические сведения. Организация рабочего места для раскройных работ. Подготовка
ткани к раскрою. Раскладка выкроек на ткани с учётом направления долевой нити. Особенности
раскладки выкроек в зависимости от ширины ткани и направления рисунка. Инструменты и
приспособления для раскроя. Обмеловка выкройки с учётом припусков на швы. Выкраивание
деталей швейного изделия. Критерии качества кроя. Правила безопасной работы портновскими
булавками, швейными иглами и ножницами.
Инструменты и приспособления для ручных работ. Понятие о стежке, строчке, шве.
Требования к выполнению ручных работ. Правила выполнения прямого стежка. Способы
переноса линий выкройки на детали кроя: портновскими булавками и мелом, прямыми
стежками.
Основные операции при ручных работах: предохранение срезов от осыпания — ручное
обмётывание; временное соединение деталей — смётывание; временное закрепление
подогнутого края — замётывание (с открытым и закрытым срезами).
Требования к выполнению машинных работ. Основные операции при машинной обработке
изделия: предохранение срезов от осыпания — машинное обмётывание зигзагообразной
строчкой; постоянное соединение деталей — стачивание; постоянное закрепление подогнутого
края — застрачивание (с открытым и закрытым срезами).
Оборудование для влажно-тепловой обработки (ВТО) ткани. Правила выполнения ВТО.
Основные операции ВТО: приутюживание, разутюживание, заутюживание. Правила
безопасной работы утюгом.
Классификация машинных швов: соединительные (стачной шов вразутюжку и стачной шов
взаутюжку) и краевые (шов вподгибку с открытым срезом и шов вподгибку с открытым
обмётанным срезом, шов вподгибку с закрытым срезом).
Последовательность изготовления швейных изделий. Технология пошива фартука, юбки.
Обработка кулиски для мягкого пояса (в фартуке), резинки (в юбке). Профессии закройщик,
портной.
Лабораторно-практические и практические работы. Раскладка выкроек на ткани. Раскрой
швейного изделия.
Изготовление образцов ручных и машинных работ.
Проведение влажно-тепловых работ.
Обработка проектного изделия по индивидуальному плану,
Тема: Художественные ремесла
Теоретические сведения. Лоскутное шитье (пэчворк), история возникновения. Отделка
швейных изделий техникой лоскутного шитья. Материалы и оборудование для лоскутного
шитья. Подготовка ткани к работе. Технология выполнения изделий в технике пэчворк.
Использование компьютера всоздании эскиза лоскутного одеяла.
Лабораторно-практические и практические работы:
Создание схемы лоскутного одеяла, коврика. Выполнение образцов лоскутного шитья.
Раздел Кулинария
Тема: Санитария и гигиена на кухне
Теоретические сведения. Понятия «санитария» и «гигиена». Правила санитарии и гигиены
перед началом работы, при приготовлении пищи.
Правила безопасной работы при пользовании электрическими плитами и электроприборами,
газовыми плитами, при работе с ножом, кипящими жидкостями и приспособлениями.
Профессия повар.
12

Тема: Здоровое питание
Теоретические сведения. Питание как физиологическая потребность. Состав пищевых
продуктов. Значение белков, жиров, углеводов для жизнедеятельности человека. Роль
витаминов, минеральных веществ и воды в обмене веществ, их содержание в пищевых
продуктах.
Тема: Бутерброды и горячие напитки
Теоретические сведения. Продукты, применяемые для приготовления бутербродов. Значение
хлеба в питании человека. Виды бутербродов. Технология приготовления бутербродов.
Требования к качеству готовых бутербродов. Условия и сроки их хранения. Подача
бутербродов.
Виды горячих напитков (чай, кофе, какао). Сорта чая, их вкусовые достоинства, полезные
свойства. Технология заваривания, подача чая. Виды кофе. Технология приготовления, подача
кофе. Приборы для приготовления кофе.
Практические работы. Приготовление и оформление бутербродов. Приготовление горячих
напитков (чан, кофе, какао). Дегустация блюд. Оценка качества.
Соблюдение правил безопасного труда при работе ножом и с горячей жидкостью.
Тема: Блюда из овощей и фруктов
Теоретические сведения. Пищевая (питательная) ценность овощей и фруктов. Содержание в
них витаминов, минеральных солей, клетчатки, воды. Кулинарная классификация овощей.
Питательная ценность фруктов.
Общие правила механической кулинарной обработки овощей.
Правила измельчения овощей, наиболее распространенные виды нарезки овощей.
Инструменты и приспособлении дли нарезки.
Технология приготовления салата пз сырых овощей (фруктов).
Значение и виды тепловой обработки продуктов (варка, припускание, бланширование,
жарение, пассерование, тушение, запекание). Преимущества и недостатки различных способов
тепловой обработки овощей. Технология приготовлении салатов из варёных овощей. Условия
варки овощей для салатов, способствующие сохранению питательных веществ и витаминов
Лабораторно-практические и практические работы. Приготовление и оформление блюд из
сырых и варёных овощей и фруктов.
Дегустация блюд. Оценка качества.
Тема: Блюда из яиц
Теоретические сведения. Значение яиц в питании человека. Использование яиц в кулинарии.
Меры предосторожности при работе с яйцами. Способы определения свежести яиц. Технология
приготовления блюд из яиц. Способы варки куриных яиц: всмятку, «в мешочек», вкрутую.
Приспособления для взбивания. Подача варёных яиц. Технология приготовления омлета.
Подача готовых блюд.
Лабораторно-практические и практические работы. Определение свежести яиц.
Приготовление блюд из яиц. Дегустация блюд. Оценка качества.
Тема: Приготовление завтрака. Сервировка стола к завтраку
Теоретические сведения. Меню завтрака. Понятие о сервировке стола. Особенности
сервировки стола к завтраку. Набор столового белья, приборов и посуды для завтрака. Способы
складывания салфеток. Салфеточный этикет.
Лабораторно-практические и практические работы. Разработка меню завтрака. Сервировка
стола к завтраку. Складывание салфеток.
13

Раздел «Технологии творческой и опытнической деятельности»
Тема: Исследовательская и созидательная деятельность
Теоретические сведения. Понятие о творческой проектной деятельности, индивидуальных и
коллективных творческих проектах. Цель и задачи проектной деятельности в 5 классе.
Составные части годового творческого проекта пятиклассников.
Этапы выполнения проекта. Поисковый (подготовительный) этап: выбор темы проекта,
обоснование необходимости изготовления изделия, формулирование требований к
проектируемому изделию. Разработка нескольких вариантов изделия и выбор наилучшего.
Технологический (основной) этап: разработка конструкции и технологии изготовления изделия,
подбор материалов и инструментов, организация рабочего места, изготовление изделия с
соблюдением правил безопасной работы, подсчёт затрат на изготовление. Аналитический
(заключительный) этап: окончательный контроль готового изделия. Испытание изделия. Анализ
того, что получилось, а что нет. Защита проекта.
Практические работы:
Творческий проект по разделу «Технологии домашнего хозяйства».
Творческий проект по разделу «Технологии обработки конструкционных материалов»
Творческий проект по разделу «Создание изделий из текстильных материалов».
Творческий проект по разделу «Кулинария».
Разработка электронной презентации.
Презентация и зашита творческого проекта.
Варианты творческих проектов: «Планирование кухни», «Моя комната», «Интерьер
гостиной», «Подставка под горячее», «Кухонная доска», «Набор столовых салфеток», «Фартук
для кулинарных работ», «Наряд для завтрака на траве», «Приготовление завтрака для всей
семьи» и др.
6 класс
Раздел «Технологии домашнего хозяйства»
Тема: Интерьер жилого дома
Теоретические сведения. Понятие о жилом помещении: жилой дом, квартира, комната,
многоквартирный дом. Зонирование пространства жилого дома. Организация зон
приготовления и приёма пищи, отдыха и общения членов семьи, приёма гостей, зоны сна,
санитарно-гигиенической зоны. Зонирование комнаты подростка.
Интерьер жилого дома. Использование современных материалов и подбор цветового
решения в отделке квартиры. Виды отделки потолка, стен, пола. Декоративное оформление
интерьера. Применение текстиля в интерьере. Основные виды занавесей для окон.
Лабораторно-практические и практические работы. Выполнение электронной презентации
«Декоративное оформление интерьера». Разработка плана жилого дома. Подбор
современных материалов для отделки потолка, стен, пола. Изготовление макета оформления
окон.
Тема: Комнатные растения в интерьере
Теоретические сведения. Понятие о фитодизайне как искусстве оформления интерьера,
создания композиций с использованием растений. Роль комнатных растений в интерьере.
Приёмы размещения комнатных растений в интерьере: одиночные растения, композиция из
горшечных растений, комнатный садик, террариум.
Технологии выращивания комнатных растений. Влияние растений на микроклимат
помещения. Правила ухода за комнатными растениями. Пересадка и перевалка комнатного
растения. Технологии выращивания цветов без почвы: гидропоника, на субстратах,
аэропоника. Профессия фитодизайнер.
14

Лабораторно-практические и практические работы. Перевалка (пересадка) комнатных
растений. Уход за растениями в кабинете технологии, классной комнате, холлах школы.
Раздел «Технологии обработки конструкционных материалов»
Тема: Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов
Теоретические сведения. Заготовка древесины. Лесоматериалы. Пороки древесины. Их
характеристики, происхождение влияние на качество изделий.
Производство пиломатериалов и области их применения. Профессии, связанные с
заготовкой древесины и производством пиломатериалов.
Конструирование и моделирование изделий из древесины.
Сборонный чертёж и спецификация объёмного изделия. Технологическая карта.
Лабораторно-практические и практические работы. Определение видов лесоматериалов
и пороков древесины.
Составление схемы раскроя бревна на пиломатериалы.
Конструирование и моделирование изделий из древесины.
Разработка сборочного чертежа со спецификацией объёмного изделия и составление
технологической карты.
Тема: Технологии машинной обработки древесины и древесных материалов
Теоретические сведения. Токарный станок для вытачивания изделий из древесины:
устройство, назначение, принцип работы. Кинематическая схема. Токарные стамески.
Технология токарных работ. Правила безопасности при работе на токарном станке.
Профессия токарь. Понятие о современных токарных станках.
Лабораторно-практические и практические работы. Изучение устройства и подготовка к
работе токарного станка для вытачивания изделий из древесины.
Тема: Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов
Теоретические сведения. Профильный металлический прокат. Металлы и их сплавы.
Чёрные и цветные металлы. Применение металлов и сплавов. Механические и
технологические свойства металлов и сплавов.
Правила безопасной работы с металлами.
Проектирование изделий из металлического проката. Чертежи деталей и сборочные
чертежи из металлического проката. Маршрутная и технологическая карты.
Основные технологические операции обработки металлов и искусственных материалов
ручными инструментами: разрезание, рубка, опиливание, зачистка.
Применение штангенциркуля для разработки чертежей и изготовления изделий из проката.
Устройство штангенциркуля. Измерение штангенциркулем. Правила безопасной работы со
штангенциркулем.
Лабораторно-практические и практические работы. Ознакомление с видами и
свойствами металлического проката. Рубка металлических заготовок зубилом. Опиливание
металлических заготовок напильниками и надфилями.
Раздел «Создание изделий из текстильных материалов»
Тема: Свойства текстильных материалов
Теоретические сведения. Производство текстильных материалов из химических волокон.
Виды и свойства тканей из химических волокон. Виды нетканых материалов из химических
волокон. Профессия оператор в производстве химических волокон.
Лабораторно-практические и практические работы. Изучение свойств текстильных
материалов из химических волокон.
15

Тема: Конструирование швейных изделий
Теоретические сведения. Изготовление выкройки подушки для стула. Понятие о плечевой
одежде. Понятие об одежде с цельнокроеным и втачным рукавами. Определение размеров
фигуры человека. Снятие мерок для изготовления плечевой одежды.
Лабораторно-практические и практические работы. Изготовление выкроек для образцов
ручных и машинных работ.
Снятие мерок для построение чертежа швейного изделия с цельнокроеным рукавом.
Тема: Моделирование одежды
Теоретические сведения. Понятие о моделировании одежды. Моделирование формы
выреза горловины. Профессия художник по костюму.,
Лабораторно-практические и практические работы.
Моделирование выкройки проектного изделия. Подготовка выкройки изделия к раскрою.
Тема: Швейная машина
Теоретические сведения. Уход за швейной машиной. Устройство машинной иглы.
Неполадки в работе швейной машины, связанные с неправильным натяжением ниток.
Дефекты машинной строчки: петляние сверху и снизу, слабая и стянутая строчка.
Назначение и правила использования регулятора натяжения верхней нитки.
Лабораторно-практические и практические работы. Уход за швейной машиной: чистка и
смазка, замена иглы. Устранение дефектов машинной строчки.
Тема: Технология изготовления швейных изделий
Теоретические сведения. Последовательность подготовки ткани к раскрою. Правила
раскладки выкроек на ткани. Правила раскроя. Выкраивание деталей из прокладки. Критерии
качества кроя. Правила безопасной работы иголками и булавками.
Понятие о дублировании деталей кроя. Технология соединения детали с клеевой
прокладкой.
Основные операции при ручных работах: временное соединение мелкой детали с крупной
— примётывание; временное ниточное закрепление стачанных и вывернутых краёв —
вымётывание.
Основные машинные операции: присоединение мелкой детали к крупной — притачивание;
соединение деталей по контуру с последующим вывёртыванием — обтачивание. Обработка
припусков шва перед вывёртыванием.
Классификация машинных швов: соединительные (обтачной с расположением шва на
сгибе и в кант). Обработка мелких деталей швейного изделия обтачным швом —завязок.
Профессия технолог-конструктор. Технология пошива подушки для стула: раскрой,
обтачивание, набивка, выстёгивание, обработка и притачивание завязок.
Лабораторно-практические и практические работы. Технология пошива подушки для
стула. Раскрой швейного изделия.
Дублирование деталей клеевой прокладкой.
Изготовление образцов ручных и машинных работ.
Обработка мелких деталей проектного изделия.
Окончательная обработка изделия.
Тема: Художественные ремёсла
Теоретические сведения. Материалы для вязания крючком. Правила подбора крючка в
зависимости от вида изделия и толщины нити. Основные виды петель при вязании крючком
Условные обозначения, применяемые при вязании крючком. Вязание полотна: начало
вязания, вязание рядами, основные способы вывязывания петель, закрепление вязания.
16

Вязание по кругу: основное кольцо, способы вязания по кругу. Профессия вязальщица
текстильно-галантерейных изделий
Лабораторно-практические и практические работы. Вывязывание полотна из столбиков
без накида несколькими способами. Выполнение плотного и ажурного вязания по кругу.
Раздел Кулинария
Тема: Блюда из круп и макаронных изделий
Теоретические сведения. Виды круп, применяемых в питании человека. Подготовка
продуктов к приготовлению блюд.
Технология приготовления крупяных каш. Требования к качеству рассыпчатых, вязких и
жидких каш. Технология приготовления блюд из макаронных изделий. Требования к
качеству готовых блюд из макаронных изделий. Подача готовых блюд.
Лабораторно-практические работы. Приготовление и оформление блюд из круп или
Макаронных изделий. Дегустация блюд. Оценка качества. Исследование каш и макаронных
изделий быстрого приготовления. Расчёт расхода круп и макаронных изделий.
Тема Блюда из рыбы и нерыбных продуктов моря
Теоретические сведения. Пищевая ценность рыбы и нерыбных продуктов моря.
Содержание в них белков, жиров, углеводов, витаминов.
Признаки доброкачественности рыбы. Условия и сроки хранения рыбной продукции.
Первичная обработка рыбы. Тепловая обработка рыбы.
Технология приготовления блюд из рыбы. Подача готовых блюд.
Лабораторно-практические работы. Приготовление блюда из рыбы или морепродуктов.
Определение качества термической обработки рыбных блюд.
Исследование пищевой фольги.
Использование различных приёмов при обработке рыбы.
Тема Блюда из мяса и птицы
Теоретические сведения. Значение мясных блюд и питании. Виды мяса. Признаки
доброкачественности мяса. Органолептические методы определения доброкачественности
мяса. Условия и сроки хранения мясной продукции. 1Iодготовка мяса к тепловой обработке.
Санитарные требования при обработке мяса. Оборудование и инвентарь, применяемые нрн
механической и тепловой обработке мяса.
Пищевая ценность мяса птицы. Способы определения качества птицы. Подготовка птицы к
тепловой обработке.
Виды тепловой обработки мяса и птицы. Технология приготовления блюд из птицы.
Подача к столу. Требовании к качеству готовых блюд из мяса и птицы.
Лабораторно-практические работы. Приготовление блюда из мяса или птицы.
Дегустация блюд. Оценка качества.
Тема Первые блюда
Теоретические сведения. Классификация супов. Технология приготовления бульонов,
используемых при приготовлении заправочных супов.
Технология приготовления супов: заправочных, супов-пюре, холодных. Оформление
готового супа и подача к столу.
Лабораторно-практические работы. Приготовление супа.
Приготовление окрошки.
Тема Приготовление обеда. Предметы для сервировки стола
Теоретические сведения. Меню обеда. Предметы для сервировки стола. Столовое бельё.
Профессия технолог пищевой промышленности.
17

Лабораторно-практические работы. Исследование состава обеда. Сервировка стола к
обеду.
Раздел «Технологии творческой и опытнической деятельности»
Теоретические сведения. Цель и задачи проектной деятельности в б классе. Составные
части годового творческого проекта шестиклассников.
Практические работы.
Творческий проект по разделу «Технологии домашнего хозяйства».
Творческий проект по разделу «Технологии обработки конструкционных материалов».
Творческий проект по разделу «Создание изделий из текстильных материалов».
Творческий проект по разделу «Кулинария»
Составление портфолио и разработка электронной презентации.
Презентация и защита творческого проекта
Варианты творческих проектов: «Растение в интерьере жилого дома», «Планирование
комнаты подростка» , «Наряд для семейного обеда», «Диванная подушка», «Подушка для
стула», «Вязаные домашние тапочки» , Приготовление воскресного обеда» и др.
7 класс
Раздел «Технологии домашнего хозяйства»
Тема «Освещение жилого помещения. Предметы искусства и коллекции в интерьере»
Теоретические сведения. Роль освещения в интерьере. Понятие о системе освещения
жилого помещения. Естественное и искусственное освещение. Типы ламп: накаливания,
люминес­
центные, галогенные, светодиодные. Область применения, потребляемая электроэнергия,
достоинства и недостатки.
Типы светильников: рассеянного и направленного освещения. Виды светильников:
потолочные висячие, настенные, насольные, напольные, встроенные, рельсовые, тросовые.
Современные системы управления светом: выключатели, переключатели. Комплексная
система управления «умный дом». Типы освещения: общее, местное, направленное,
декоративное, комбинированное. Профессия электрик.
Предметы искусства и коллекции в интерьере. Оформление и размещение картин. Понятие
о коллекционировании. Размещение коллекций в интерьере.
Лабораторно-практические и практические работы. Выполнение электронной
презентации «Освещение жилого дома». Систематизация коллекции, книг.
Тема «Гигиена жилища»
Теоретические сведения. Значение в жизни человека соблюдения и поддержания чистоты и
порядка в жилом помещении. Виды уборки: ежедневная (сухая), еженедельная (влажная),
генеральная. Их особенности и правила проведения. Современные натуральные и
синтетические средства, применяемые при уходе за посудой, уборке помещения.
Лабораторно-практические и практические работы. Генеральная уборка кабинета
технологии. Подбор моющих средств для уборки помещения.
Раздел «Электротехника»
Тема «Бытовые электроприборы»
Теоретические сведения. Зависимость здоровья и самочувствия людей от поддержания
чистоты в доме. Электрические бытовые приборы для уборки и создания микроклимата в
помещении. Современный пылесос, его функции. Понятие о микроклимате. Современные
технологии и технические средства создания микроклимата.
Лабораторно-практические и практические работы. Изучение потребности в бытовых
электроприборах для уборки и создания микроклимата в помещении. Подбор современной
18

бытовой техники с учётом потребностей и доходов семьи.
Раздел «Кулинария»
Тема «Блюда из молока и молочных продуктов
Теоретические сведения. Значение молока в питании человека. Натуральное (цельное)
молоко. Условия и сроки хранения молока, кисломолочных продуктов. Технология
приготовления блюд из молока и кисломолочных продуктов. Требования к качеству готовых
блюд.
Лабораторно-практические и практические работы. Приготовление блюд из творога.
Сравнительный анализ коровьего и козьего молока.
Тема «Мучные изделия»
Теоретические сведения. Понятие «мучные изделия». Инструменты и приспособления.
Продукты для приготовления мучных изделий. Технология приготовления пресного,
бисквитного, слоёного, песочного теста и выпечки мучных изделий.
Лабораторно-практические и практические работы. Приготовление тонких блинчиков.
Исследование качества муки. Анализ домашней выпечки.
Тема «Сладкие блюда»
Теоретические сведения: Виды сладких блюд и напитков: компоты, кисели, желе, муссы,
суфле. Их значение в питании человека. Рецептура, технология их приготовления и подача
к столу.
Лабораторно-практические и практические работы. Приготовление сладких блюд.
Приготовление желе.
Тема « Сервировка сладкого стола»
Теоретические сведения. Сервировка сладкого стола. Набор столового белья, приборов и
посуды. Подача кондитерских изделий и сладких блюд.
Лабораторно-практические и практические работы. Сервировка сладкого стола.
Составление букета из конфет и печенья.
Раздел «Создание изделий из текстильных материалов»
Тема «Свойства текстильных материалов»
Теоретические сведения. Натуральные волокна животного происхождения. Способы их
получения. Виды и свойства шерстяных и шёлковых тканей. Признаки определения вида
тканей по сырьевому составу. Сравнительная характеристика свойств тканей из различных
волокон.
Лабораторно-практические и практические работы. Определение вида тканей по
сырьевому составу и изучение их свойств.
Тема «Конструирование швейных изделий»
Теоретические сведения. Понятие о поясной одежде. Виды поясной одежды. Конструкции
юбок. Снятие мерок для изготовления поясной одежды. Построение чертежа прямой юбки.
Лабораторно-практические и практические работы. Изготовление выкроек для образцов
ручных и машинных работ.
Снятие мерок и построение чертежа прямой юбки в натуральную величину.
Тема «Моделирование одежды»
Теоретические сведения. Приёмы моделирования поясной одежды. Моделирование юбки с
расширением книзу. Моделироиание юбки со складками. Подготовка выкройки к раскрою.
Получение выкройки швейного изделия из пакета готовых выкроек, из журнала мод, с СД19

диска или из Интернета.
Лабораторно-практические и практические работы. Моделирование юбки. Получение
выкройки швейного изделия из журнала мод. Подготовка выкройки проектного изделия к
раскрою.
Тема «Швейная машина»
Теоретические сведения. Приспособления к швейной машине для потайного подшивания,
обмётывания петель, пришивания пуговицы, притачивания потайной застёжки-молнии и
окантовывания среза бейкой.
Лабораторно-практические и практические работы. Изготовление образцов косой бейки,
состоящей из двух частей; окантовочного шва; подшивания потайным швом, обмётывания
петли, пришивания пуговицы, окантовывания среза бейкой с помощью приспособлений к
швейной машине.
Тема «Технология изготовление швейных изделий»
Теоретические сведения. Технология изготовления поясного швейного изделия. Правила
раскладки выкроек поясного изделия на ткани. Правила раскроя. Выкраивание бейки. Крите­
рии качества кроя. Правила безопасной работы ножницами, булавками, утюгом.
Дублирование детали пояса клеевой прокладкой корсажем.
Основные операции при ручных работах: прикрепление подогнутого края потайными
стежками — подшивание. Основные машинные операции: стачивание косых беек;
окантовывание среза бейкой. Классификация машинных швов: краевой окантовочный с
закрытыми срезами и с открытым срезом.
Технология обработки среднего шва юбки с застёжкой-молнией и разрезом. Притачивание
застёжки-молнии. Технология обработки односторонней, встречной и бантовой складок.
Подготовка и проведение примерки поясной одежды. Устранение дефектов после примерки.
Технология обработки поясного изделия после примерки. Технология обработки вытачек,
боковых срезов, верхнего среза поясного изделия прямым притачным поясом. Вымётывание
петли и пришивание пуговицы на поясе. Обработка нижнего среза изделия. Обработка
разреза в шве. Окончательная чистка и влажно-тепловая обработка изделия.
Лабораторно-практические и практические работы. Раскрой проектного изделия.
Изготовление образцов ручных и машинных работ.
Обработка среднего шва юбки с застёжкой-молнией.
Обработка складок.
Подготовка и проведение примерки поясного изделия.
Обработка юбки после примерки: вытачек и боковых срезов, верхнего среза прямым
притачным поясом, нижнего среза.
Выполнение прорезной петли и пришивание пуговицы.
Чистка изделия и окончательная влажно-тепловая обработка.
Тема «Художественные ремёсла»
Теоретические сведения. Отделка швейных изделий вышивкой. Материалы и оборудование
для вышивки. Приемы подготовки ткани и ниток к вышивке. Приёмы закрепления нитки на
ткани. Технология выполнения прямых, петельных, крестообразных и косых ручных
стежков.
Материалы и оборудование для вышивки атласными лентами. Закрепление ленты в игле.
Швы, используемые в вышивке лентами. Оформление готовой работы. Профессия
вышивальщица.
Лабораторно-практические и практические работы. Выполнение образцов швов
прямыми, петлеобразными, петельными, крестообразными и косыми стежками.
20

Выполнение образца вышивки атласными лентами.
Раздел «Технологии обработки конструкционных материалов»
Тема «Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов»
Теоретические сведения. Проектирование изделий из древесины с учётом её свойств.
Конструкторская и технологическая документация, технологический процесс и точность
изготовления изделий.
Заточка лезвия режущего инструмента.
Приёмы и правила безопасной работы при заточке, правке и доводке лезвий.
Шиповые соединения деревянных изделий и их применение. Шиповые клеевые
соединения. Соединение деталей шкантами. Угловое соединение деталей шурупами в нагель.
Правила безопасной работы ручными столярными инструментами.
Лабораторно-практические и практические работы. Разработка конструкторской и
технологической документации на изделие с применением компьютера.
Определение отклонений и допусков размеров отверстия и вала.
Тема «Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов»
Теоретические сведения. Классификация и термическая обработка сталей. Правила
безопасной работы при термообработке сталей. Профессии, связанные с термической
обработкой материалов.
Лабораторно-практические и практические работы. Распознавание видов металлов и
сплавов. Исследование твёрдости, упругости и пластичности сталей.

Тема «Технологии машинной обработки металлов и искусственных
материалов»
Теоретические сведения. Токарно-винторезные станки и их назначение. Принцип
работы станка. Инструменты и приспособления. Крепление заготовки и резца. Правила безо­
пасной работы на токарном станке. Виды и приёмы работ.
Чертежи деталей, вытачиваемых на токарном станке.
Информация о токарных станках с ЧПУ.
Нарезание резьбы. Правила безопасной работы при нарезании резьбы.
Лабораторно-практические и практические работы. Ознакомление с устройством и
принципом работы токарно­винторезного станка.
Тема «Технологии художественно-прикладной обработки материалов»
Теоретические сведения. Виды и приёмы выполнения декоративной резьбы на изделиях из
древесины. Виды природных и искусственных материалов и их свойства для художественно­
прикладных работ. Правила безопасного труда при выполнении художественно-прикладных
работ. Профессии, связанные с художественной обработкой изделий из древесины.
Тиснение на фольге. Инструменты для тиснения на фольге. Чеканка. Чеканы. Правила
безопасного труда при выполнении художественно-прикладных работ. Профессии,
связанные с художественной обработкой металлов.
Лабораторно-практические и практические работы. Перевод рисунка и выполнение
декоративно-прикладной обработки древесины. Выбор и исследование материалов и
заготовок с учётом декоративных и технологических свойств.
Создание декоративно-прикладного изделия из металла.
Раздел «Технологии творческой и опытнической деятельности»
Тема «Исследовательская и созидательная деятельность»
Теоретические сведения. Цель и задачи проектной деятельности в 7 классе. Составные
21

части годового творческого проекта семиклассников.
Практические работы.
Творческий проект по разделу «Технологии домашнего хозяйства».
Творческий проект по разделу «Технологии обработки конструкционных материалов».
Творческий проект по разделу «Создание изделий из текстильных материалов».
Творческий проект по разделу «Кулинария».
Составление портфолио и разработка электронной презентации.
Презентация и защита творческого проекта.
Варианты творческих проектов: «Декоративная рамка для фотографий», «Кухонная доска»,
«Аксессуар для летнего отдыха», «Приготовление сладкого стола» и др.
Поурочно-тематическое планирование
Класс – 5
№
п/п

№
урока

Темы и разделы

1,2

Вводный урок. Инструктаж по ТБ
Технология домашнего хозяйства
Интерьер кухни, столовой
Электротехника
Бытовые электроприборы
Творческий проект «Планирование кухнистоловой»
Кулинария
Санитария и гигиена на кухне
Физиология питания
Бутерброды , горячие напитки
Блюда из круп, бобовых и макаронных
изделий
Блюда из овощей и фруктов
Блюда из яиц
Творческий проект «Приготовление
воскресного завтрака для всей семьи»
Создание изделий из текстильных
материалов
Свойства материалов из волокон
растительного происхождения
Волокна растительного происхождения
Текстильные материалы и их свойства
Конструирование швейных изделий
Инструменты и приспособления для
изготовления выкройки
Снятие мерок для построения чертежа
фартука
Изготовление выкройки фартука
Технология изготовления швейных изделий
Подготовка ткани к раскрою. Раскрой
изделия
Инструменты и приспособления для

1
3,4
2
5,6
7,8
3
9
10
11,12
13,14
15-18
19,20
21,22
4

23,24
25,26
27
28
30,31
32,33
34,35

22

Колво
часов
2
6

14

30
4

4

6

36,37
38,39
40,41
42,43
44,45
46,47
48,49
50,51
52,53
5

54
55
56
57
58-68

ручных работ
Выполнение ручных стежков
Швейная машина
Подготовка швейной машины к работе
Приемы работы на швейной машине
Выполнение машинных швов
Обработка боковых срезов фартука
Обработка пояса-кулиски
Обработка нижнего среза
Обработка пояса-завязки
Творческий проект «Наряд для завтрака»
Художественные ремесла
Декоративно-прикладное искусство
Основы композиции и законы восприятия
прикладного искусства
Орнамент
Лоскутное шитье
Творческий проект «Лоскутное изделие
для кухни-столовой»

16

16

Поурочно-тематическое планирование
Класс – 6
№
п/п

№
урока
1

1
2
3,4
5,6
9,10
2
11-14
15-18
19,20
21,22
23,24
25,26
3
27,28
29,30

Темы и разделы
Вводный урок. Инструктаж по ТБ
Технологии домашнего хозяйства.
Планировка жилого дома
Комнатные растения в интерьере
Разновидности комнатных растений
Творческий проект «Растение в
интерьере жилого дома»
Кулинария
Блюда из рыбных и нерыбных продуктов
моря
Блюда из мяса
Блюда из птицы
Заправочные супы
Этикет. Сервировка стола к обеду
Творческий проект «Приготовление
воскресного семейного обеда»
Создание изделий из текстильных
материалов
Текстильные материалы из химических
волокон
Изучение свойств текстильных
23

Колво
часов
1
9

16

30

31,32
33,34
35,36
37,38
39,40
41,42
43,44
45,46
47,48
49,50
51,52
53,54
55,56
4
57,58
59,60
61,62
63,64
65,66
67,68

материалов из химволокон
Конструирование плечевой одежды.
Снятие мерок
Построение чертежа основы плечевого
изделия
Моделирование плечевой одежды
Раскрой плечевой одежды
Изготовление образцов ручных швов.
Работа на швейной машине
Изготовление образцов машинных швов
Подготовка и проведение примерки
изделия
Технология обработки основных швов
Технология обработки срезов подкройной
обтачкой
Технология обработки боковых срезов
Обработка нижнего среза. Отделка
изделия
Творческий проект «Наряд для семейного
обеда»
Художественные ремесла
Материалы и инструменты для вязания
крючком
Вязание полотна
Вязание по кругу
Плотное вязание по кругу
Материалы и инструменты для вязания
спицами
Выполнение образцов
ИТОГО

12

68

Поурочно-тематическое планирование по технологии
Класс – 7
№
п/п

№
урока

1
1
2

3

Темы и разделы

Колво
часов

Вводное занятие

1

Интерьер жилого дома

5

Освещение жилого помещения. Предметы
искусства и коллекции в интерьере
Гигиена жилища.
Бытовые приборы для уборки
24

4

Творческий проект «Умный дом»

5,6
2
7,8
9,10
11,12
13,14
15,16
17.18
19,20
21.22

«Кулинария»
Блюда из молока
продуктов

16
и

кисломолочных

Изделия из жидкого теста
Виды теста и выпечки
Технология приготовления изделий из
пресного теста
Технология приготовления изделий из
песочного теста
Технология приготовления
десертов, напитков.

сладостей,

Сервировка сладкого стола .Праздничный
этикет
Творческий проект «Праздничный сладкий
стол»
3
23
24
25,26
27,28
29,30
31,32

«Создание изделий из текстильных
материалов»
Натуральные
волокна
животного
происхождения
Определение сырьевого состава тканей и
изучение их свойств
Конструирование
.Снятие мерок

поясной

одежды

Построение чертежа швейного изделия
Моделирование швейного изделия

33,34
35,36
37,38

Получение выкройки швейного изделия
из пакета готовых выкроек, журнала мод
или из Интернета.
Раскрой поясного изделия и дублирование
детали пояса.

39-42
25

32

43,44

Технология ручных работ.

45,46
47,48

Конструкция
машинных
швов,
технологическая
последовательность
выполнения швов

49,50

Подготовка деталей кроя к обработке

51,52

Подготовка к примерке

53,54

Обработка изделия после примерки
Обработка застежки поясного изделия
Обработка пояса
поясного изделия

и

верхнего

среза

Обработка нижнего среза изделия

55

Творческий проект «Праздничный наряд»
«Художественные ремесла»
Ручная роспись тканей

56

Ручные стежки и швы на их основе.

57

Вышивание по свободному контуру

58

Вышивание счетными швами

59

Атласная и штриховая гладь

60

Швы французский узелок и рококо

61-68

Вышивание лентами

4

ИТОГО

26

14

68

Календарно-тематический план
Класс: 5класс
условные обозначения, используемые в таблице: курсивом выделены темы, интегрированные с программой «Формула правильного питания»
КУ – комбинированный урок
ФНУ- урок формирования новых умений
КК – урок контроля и коррекции ЗУ
ИНЗ – урок изучения новых знаний
ПП– урок практического применения ЗУ
ПР – практическая работа
ОСИ – урок обобщения и систематизации изученного ЗСТ – здоровьесберегающая технология
ЛР – лабораторная работа
Регулятивные УУД:
 принятие учебной цели;
 выбор
способов
деятельности;
 планирование
организации
контроля труда;
 организация рабочего места;
 выполнение правил гигиены
учебного труда.

№
п/п

раздел,
учебная тема

Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД:
Личностные УУД:
 сравнение;
 умение отвечать на вопросы,
 самопознание;
рассуждать,
описывать
 анализ;
 самооценка;
явления, действия и т.п.
 систематизация;
 личная ответственность;

умение
выделять
главное
из
 мыслительный эксперимент;
 адекватное реагирование
прочитанного;
на трудности
 практическая работа;

слушать
и
слышать
 усвоение
информации
с
собеседника, учителя;
помощью компьютера;
 задавать вопросы на
 работа
со
справочной
понимание, обобщение
литературой;
 работа
с
дополнительной
литературой
колдата
освоение предметных знаний
вид деятельности
оборудованиепедагоги тип
во план факт
(базовые понятия)
обучающихся
урока
ческая
урока
часов
технология
1. Технологии творческой и созидательной деятельности (вводная часть) – 2 часа

Вводный
инструктаж по т/б.
Что
такое
творческие
проекты.
Этапы
выполнения

2

Технология как дисциплина и как
наука. Цель и задачи изучения
предмета «Технология» в 5
классе. Содержание предмета.
Вводный инструктаж по охране
труда.
27

- Ознакомление с правилами пове к/п
дения в мастерской и на рабочем
«Творчески
месте;
й проект»
- Ознакомление с понятиями «про
ект»,«основные компоненты проек
та», «этапы проектирования»

ЗСТ

ИНЗ

проектн
проектног
ого
о
обучени
обучения
я

проектов.

Краткая формулировка задачи
проекта. Постановка проблемы.
Звездочка обдумывания. Этапы
проектной деятельности.

ИКТ

2. Технологии домашнего хозяйства и электротехника – 6 часов
2
Интерьер жилого
дома.
Бытовые
электроприборы на
кухне.

запуск 1-го проекта «Планирование кухни-столовой»
Создание интерьера кухни с - Участие в беседе по теме;
учетом санитарно-гигиенических - Усвоение основных определений и
требова-ний. Разделение кухни понятий по теме;
на зону для приготовления пищи - Выполнение эскиза кухни-столо
и зону столовой. Оборудование вой
кухни и его рациональное - Ознакомление с историей СВЧ-печи;
размещение
в
интерьере. - Поиск информации в Интернете
Декоративное
оформле-ние об уходе за холодильником
кухни.
- Соблюдение правил ТБ

ЗСТ
ИКТ
КУ
ЛР

3. Кулинария – 14 часов
2
Санитария
и
гигиена.
Здоровое питание.
Здоровье – это
здорово

Бутерброды и
горячие напитки
Режим питания.
Энергия пищи.

2

запуск 2-го проекта «Приготовление воскресного завтрака для всей семьи»
Санитарные
требования
к
- Участие в беседе по теме;
помещению кухни и столовой.
- Усвоение основных определений
Т-1;
Правила санитарии и гигиены
и понятий по теме;
Т-5;
при
обработке
пищевых
- Поиск информации в Интернете о
продуктов. Понятие о процессе
значении понятия «гигиена», о ви
к/п
пищеварения. Общие сведения о
таминах, содержащихся в овощах и «Физиология
питательных
веществах
и
фруктах
питания»
витаминах,
микроорганизм,
- Соблюдение правил ТБ
инфекция, пищевые отравления.
Продукты, применяемые для - Участие в беседе по теме;
Т-17;
приготовления
бутербродов. - Усвоение основных определений и
Т-31;
Значение хлеба в питании понятий по теме;
Т-19;
человека. Виды бутербродов. - Приготовление бутербродов, го
Технология
приготовления рячих напитков
ИК 5-1;
бутербродов.
Требования
к - Поиск информации в Интернете
ИК 5-2
качеству готовых бутербродов. о пользе напитка из цикория
к/п
28

ЗСТ
ИКТ
ИНЗ

ЗСТ
ИКТ
ИНЗ

2
Продукты разные
нужны,
блюда
разные важны.
Блюда из овощей и
фруктов.
Где и как мы едим.

2
Блюда из яиц

2

Ты – покупатель.
Сервировка стола к
завтраку

Творческий мини- 2

Условия и сроки их хранения. - Определение свежести яиц
«Бутербро
Подача
бутербродов.
Виды - Приготовление блюда из яиц
ды
горячих напитков (чай, кофе, - Соблюдение правил ТБ
к/п
какао). Сорта чая, их вкусовые
«Блюда из
достоинства, полезные свойства.
яиц
Технология заваривания, подача
чая. Виды кофе. Технология
приготовления, подача кофе.
Приборы для
приготовления
кофе.
- Участие в беседе по теме;
Виды овощей. Содержание в них - Усвоение основных определений и
Т-15;
питательных веществ и
понятий по теме;
КЗ 5-1
витаминов. Методы определения - Приготовление салата из сырых
к/п
качества овощей. Назначение и
овощей, блюд из вареных овощей
«Овощи»,
виды первичной и тепловой
- Поиск информации в Интернете о
«Овощи и
обработок овощей.
заболеваниях цинга и куриная слепота,
блюда
Первичная и тепловая обработки причинах их возникновения и мерах
из них»
овощей, салат, заправка
профилактики
- Соблюдение правил ТБ
Строение яйца. Способы
- Участие в беседе по теме;
определения свежести яиц.
- Усвоение основных определений к/п
Особенности кулинарного
и понятий по теме;
«Блюда из
использования яиц.
- Определение свежести яиц
яиц
- Соблюдение правил ТБ
- Участие в беседе по теме;
Т-9;
- Усвоение основных определений и
Меню завтрака. Понятие о
Т-11;
понятий по теме;
сервировке стола. Особенности
КК 5-4;
- Поиск информации в Интернете о
сервировки стола к завтраку.
ДМ 5-1;
калорийности продуктов
Набор столового белья, приборов
памятка
- Складывание столовых салфеток
и посуды для завтрака. Способы
к/п
- Выполнение сервировки стола к
складывания салфеток.
«Сервировка
завтраку
Салфеточный этикет.
стола к
- Соблюдение правил ТБ
завтраку»
Проблемная ситуация. Цель и
29

- составление проектной документа

ЗСТ
развиваю
щего
КУ
обучения

ЗСТ
КУ
развиваю
ЛПР
щего
обучения
ЗСТ
ИКТ
развиваю
щего
КУ
обучения
ЛПР

Техноло

проект
«Приготовление
воскресного
завтрака для всей
семьи»
Повторительнообобщающий урок
по
теме
«Кулинария».

задачи проекта. Исследование.
Самооценка. Умение работать с
тестовым проверочным
материалом

ции;
- планирование проектной деятель
ности
- Работа с тестовым материалом

гия про
ектного
обучения

ОСИ
КК

технология
тестового
контроля

4. Создание изделий из текстильных материалов – 30 часов
запуск 3-го проекта возможные темы: «Столовое бельё», «Фартук для работы на кухне», «Наряд для завтрака»
Свойства
2
Классификация текстильных - Участие в беседе по теме;
коллекция ИКТ
текстильных
волокон. Способы получения и - Усвоение основных определений
волокон,
материалов.
свойства натуральных волокон и понятий по теме;
образцы
растительного происхождения. - Определение долевой нити в тка переплетений
Изготовление нитей и тканей в ни
,
развиваю
условиях прядильного, ткацкого - Определение лицевой и изнаноч
КЗ 5-2
щего
и отделочного современного ной сторон ткани.
к/п
обучения
производства и в домашних - Проведение сравнительного ана «Растительные
условиях. Основная и уточная лиза прочности окраски ткани
волокна»
нити
в
ткани.
Ткацкие - Изучение свойств тканей из хлоп
переплетения:
полотняное, ка и льна
«Материалосаржевое, сатиновое. Лицевая и - Соблюдение правил ТБ
ведение»
изнаночная стороны ткани.
Общие свойства текстильных
материалов:
физические,
эргономические,
эстетические,
технологические.
Виды
и
свойства
текстильных
материалов
из
волокон
растительного происхождения:
хлопчатобумажных и льняных
тканей, ниток, тесьмы, лент.
Профессии
оператор
30

урокисследо
вание
ЛПР

Конструирование
швейных изделий

Швейная машина

Раскрой швейного
изделия
Швейные ручные
работы

2

2

2

прядильного производства, ткач.
Понятие о чертеже и выкройке
швейного изделия. Инструменты
и
приспособления
для
изготовления
выкройки.
Определение размеров швейного
изделия.
Расположение
конструктивных линий фигуры.
Снятие
мерок.
Особенности
построения выкроек фартука,
прямой юбки с кулиской на
резинке. Подготовка выкройки к
раскрою. Копирование готовой
выкройки. Правила безопасной
работы ножницами.
Современная бытовая швейная ма
шина
с
электрическим
приводом.
Основные
узлы
швейной машины. Организация
рабочего места для выполнения
машинных работ.
Организация рабочего места
для
раскройных
работ.
Подготовка ткани к раскрою.
Раскладка выкроек на ткани с
учётом направления долевой
нити. Особенности раскладки
выкроек в зависимости от
ширины ткани и направления
рисунка.
Инструменты
и
приспособления для раскроя.
Обмеловка выкройки с учётом
припусков на швы. Выкраивание
деталей
швейного
изделия.
Критерии качества кроя.
31

- Участие в беседе по теме;
Т-26;
ЗСТ
- Усвоение основных определений и ИК 6-3;
понятий по теме;
ИК 6-4
- Определение размеров швейного
к/п
изделия
«Конструиро- Снятие мерок и изготовление
вание
выкройки
фартука
-Подготовка выкройки изделия к
раскрою.
- Поиск информации в Интернете
об истории фартука-передника,
юбки
- Соблюдение правил ТБ
- Участие в беседе по теме;
Т-18;
- Усвоение основных определений и
Т-32;
понятий по теме;
Т-А;
-. Упражнение в шитье на
Т-В;
швейной
машине,
не к/презент-я
заправленной нитками.
«Машинове- Соблюдение правил ТБ
дение»;
- Участие в беседе по теме;
Т-8;
- Усвоение основных определений и памятка
понятий по теме;
настенные
- Подготовка ткани к раскрою,
транспорант
- Настил ткани,
ы
- Раскладка выкроек,
«Терминоло- Обмеловка выкройки с учетом
гия»; набор
припусков на швы,
образцов с
- Выкраивание деталей швейного
ручными
изделия
операциями
- Выполнение прямого стежка,
П-1;
- Перенос линий выкройки на дета П-2;
ли кроя,
- Изготовление образцов ручных

ФНУ
ПР

ИКТ

развиваю
щего
обучения
ЗСТ
ИКТ

КУ
ЛПР

ФНУ
ПР

2

Основные
операции
при
машинной
обработке изделия.
Машинные швы

Инструменты
и
приспособления
для
ручных
работ. Понятие о стежке, строчке,
шве. Требования к выполнению
ручных
работ.
Правила
выполнения прямого стежка.
Основные операции при ручных
работах: предохранение срезов от
осыпания
—
ручное
обмётывание;
временное
соединение
деталей
—
смётывание;
временное
закрепление подогнутого края —
замётывание (с открытым и
закрытым срезами).
Основные
операции
при
машинной обработке изделия:
предохранение
срезов
от
осыпания
—
машинное
обмётывание
зигзагообразной
строчкой; постоянное соединение
деталей
—
стачивание;
постоянное
закрепление
подогнутого
края
—
застрачивание (с открытым и
закрытым
срезами).
Классификация машинных швов:
соединительные (стачной шов
вразутюжку и стачной шов
взаутюжку) и краевые (шов
вподгибку с открытым срезом и
шов вподгибку, шов вподгибку с
закрытым срезом).
Последовательность
изготовления швейных изделий.
Технология пошива фартука,
32

работ
- Соблюдение правил ТБ

ЗСТ
развиваю
- Участие в беседе по теме;
щего
- Усвоение основных определений и настенные обучения
понятий по теме;
транспорант
- Изготовление образцов машинных
ы
работ: обметывание, стачивание,
«Терминолозастрачивание
гия»; набор
- Поиск информации в Интернете о образцов с
ФНУ
значении старинного слова «тачать»
ЛПР
- Выполнение стачных швов вразу
тюжку и взаутюжку
машинными
- Выполнение краевых швов впод операциями
гибку с открытым и закрытым сре
зами
образцы
- Соблюдение правил ТБ
машинных
швов

юбки. Обработка кулиски для
мягкого пояса (в фартуке),
резинки (в юбке). Профессии
закройщик, портной.
2

2

Влажно – тепловая
обработка ткани.
Обработка нижней
части фартука.

Изготовления
и
оформление
карманов
Мониторинг
качества знаний
за 1 полугодие

2
Изготовления
карманов

2
Соединение
карманов с нижней
частью фартука.
Обработка пояса.

2
ООИ.
ВТИ
изделия. Контроль
и оценка качества
готового изделия.

Терминология влажно-тепловых
работ.
Декатировать,
отутюжить,
разутюжить,
приутюжить,
заутюжить.
Обработка нижней части фартука
швом вподгибку с закрытым
срезом или тесьмой.

и

- Участие в беседе по теме;
ЗСТ
настенные
- Усвоение основных определений
транспоранты
и понятий по теме;
«Термино
- Проведение ВТО: приутюжить,
логия»
разутюжить, заутюжить
КК 6-9;
- Обработка нижней части
Т-14;
фартука швом вподгибку с
Т-44;
закрытым срезом
ИК 6-5;
- Соблюдение правил ТБ
КЗ 6-3

- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных определений и
понятий по теме;
оформление
- Изготовления и оформление
карманов
- Соблюдение правил ТБ
- работа с тестовым материалом

П-1;
П-2;
КЗ 5-10

ИКТ
ЗСТ

ЗСТ

- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных операций и
ООИ. ВТИ изделия. Контроль и
понятий по теме;
оценка
качества
готового
- ООИ. ВТИ изделия.
изделия.
- Проведение контроля и оценки
качества готового изделия.

ЗСТ

33

ФНУ
ПР

развиваю
технология
щего
тестового
контроля контроля

- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных операций и
Соединение карманов с нижней понятий по теме;
частью фартука.
- Соединение карманов с нижней Т-14
Обработка пояса.
частью фартука.
- Обработка пояса.
- Соблюдение правил ТБ
КК 6-13;
КЗ 6-3

ФНУ
ПР

ФНУ
ПР

ФНУ
ПР

- Соблюдение правил ТБ
Декоративноприкладное
искусство.
Лоскутное шитье

запуск 4-го проекта «Лоскутное изделие для кухни-столовой»
- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных операций и
понятий по теме;
- Соблюдение правил ТБ
- Участие в беседе по теме;
Подбор тканей по цвету, рисунку - Усвоение основных операций и
и фактуре, подготовка их к
понятий по теме;
работе. Раскрой ткани с учетом
- Изготовление шаблонов;
направления долевой нити.
- Выкраивание деталей;
Лоскутная мозаика
- Соединение деталей кроя
- Соблюдение правил ТБ

2

2
Раскрой элементов.
Соединение
деталей изделия.

Технология соединения деталей
между собой и с подкладкой.
Использование
прокладочных материалов.

2
Сборка изделия.
Декоративная и
окончательная
отделки изделий.
Повторительнообобщающий урок
по теме «Создание
изделий
из
текстильных
материалов»

- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных операций и
понятий по теме;
- Соблюдение правил ТБ

2
- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных операций и
Декоративная и окончательная
понятий по теме;
отделки изделий.
Выполнение
стежки,
Оконтовочная полоса
аппликации
- Соблюдение правил ТБ
- работа с тестовым материалом
5. Художественные ремесла– 16 часов

Итого:

68 часов

34

Т-14;
КУ
ПР
П-3;
ЗСТ
Т-10;
КК 5-13;
ИК
5-12;
образцы

Т-10;
КК 5-11
ИК 5-12;
образцы
ИК 5-11;
КЗ 5-3;
КЗ 5-7

ФНУ
ПР

ЗСТ
ФНУ
ПР
ЗСТ
техноло
гия
ПР
тестового
развиваю
контроля
щего
контроля

Календарно-тематический план
Класс: 6класс
условные обозначения, используемые в таблице: курсивом выделены темы, интегрированные с программой «Формула правильного
питания»
КУ – комбинированный урок
ФНУ- урок формирования новых умений
КК – урок контроля и коррекции ЗУ
ИНЗ – урок изучения новых знаний
ПП– урок практического применения ЗУ
ПР – практическая работа
ОСИ – урок обобщения и систематизации изученного ЗСТ – здоровьесберегающая технология
ЛР – лабораторная работа
к/п – компьютерная презентация
Регулятивные УУД:
 принятие учебной цели;
 выбор
способов
деятельности;
 планирование
организации
контроля труда;
 организация рабочего места;
 выполнение правил гигиены
учебного труда.

№
п/п

раздел,
учебная тема

Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД:
Личностные УУД:
 сравнение;
 умение отвечать на вопросы,
 самопознание;
рассуждать,
описывать
 анализ;
 самооценка;
явления,
действия
и
т.п.
 систематизация;
 личная ответствен
 умение выделять главное из
ность;
 мыслительный эксперимент;
прочитанного;
 адекватное реагиро
 практическая работа;

слушать
и
слышать
вание на трудности
 усвоение информации с помощью
собеседника,
учителя;
компьютера;
 задавать вопросы на
 работа со справочной литературой;
понимание, обобщение
 работа
с
дополнительной
литературой

колдата
освоение предметных знаний
во
(базовые понятия)
план факт
часов

вид деятельности
обучающихся

Оборудова педагоги
ние
ческая
урока
техноло
гия

тип
урок
а

1. Творческая проектная деятельность (вводная часть) – 1час
Проектная
деятельность в 6
классе.
Входной
мониторинг

2

Цель и задачи проектном дея
тельности в б классе. Составные - Ознакомление с содержанием проек
части годового
творческого тной деятельности в 6-м классе
проекта Цель и задачи изучения - Работа с тестовым материалом
предмета «Технология» в 6 классе.
35

к/п
«Творчес
кий
проект»

ЗСТ;
Проект
КУ
ного
обучения
ИКТ

Вводный инструктаж по охране
труда.

технология
тестового
контроля

2. Технологии домашнего хозяйства– 9 часа

2

Интерьер
дома.

жилого

Комнатные
2
растения
в
интерьере.
Творческий минипроект
«Растения
в
интерьере жилого
дома».

запуск 1-го проекта «Растения в интерьере жилого дома»
Создание интерьера кухни с учетом
запросов и потребностей семьи и
санитарно-гигиенических требова- - Участие в беседе по теме;
к/п «Ин
ний. Разделение кухни на зону для - Усвоение основных определений и
терьер
приготовления пищи и зону понятий по теме;
жилого
столовой. Оборудование кухни и
дома»
его рациональное размещение в - Соблюдение правил ТБ
интерьере. Декоративное оформление кухни.
- Участие в беседе по теме;
Культура жилища. Микроклимат в - Усвоение основных определений и
доме. Комнатное цветоводство. понятий по теме;
к/п «Ком
Эстетические принципы дизайна. - Поиск в Интернете сведений о
натное
Использование
в
интерьере технологии выращивания растений безцветовод
декоративных изделий.
почвы
ство»

ЗСТ
ИКТ
КУ
ЛР

ЗСТ
ИКТ
КУ

3. Кулинария – 16 часов

Блюда из круп и
макаронных
изделий.
Ты готовишь себе
и друзьям.

2

Блюда из рыбы и
нерыбных

2

запуск 2-го проекта «Приготовление воскресного семейного обеда»
- Участие в беседе по теме;
Пищевая
ценность
круп
и - Усвоение основных определений и
макаронных изделий. Требования к понятий по теме;
качеству. Первичная и тепловая - Поиск информации в Интернете о
обработки. Правила хранения
загрязнении мирового океана
- Соблюдение правил ТБ
Виды тепловой обработки рыбы.
- Участие в беседе по теме;
Пищевая ценность море6продуктов. - Усвоение основных определений и
36

ЗСТ
ИКТ

Т-25;
ЗСТ
к/п «Рыба и
ИКТ

КУ

КУ

продуктов моря.
Кухни
разных
народов.

Требования
море6продуктов

2
Блюда из мяса и
птицы.
Кулинарная
история.
Необычное
кулинарное
путешествие.

качеству понятий по теме;
нерыбные
- Поиск информации в Интернете о рыбе продукты
заливной, струганине и блюдах,
моря»
приготавливаемых из морепродуктов
Виды мяса и мясных продуктов.
ЗСТ
Субпродукты.
Признаки
ИКТ
- Участие в беседе по теме;
доброкачественного мяса. Условия
развиваю
- Усвоение основных определений и
и
сроки
хранения
мясной
щего
понятий по теме;
продукции. Оттаивание мороженого
обучения КУ
- Поиск информации в Интернете о
мяса.
приготовлении блюда «цыпленок табака»
Подготовка птицы к тепловой
обработке. Технология разделки
- Соблюдение правил ТБ
птицы. Тепловая обработка птицы

2

- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных определений и
Технология приготовления бульона.
понятий по теме;
Классификация супов.
- Соблюдение правил ТБ

ЗСТ;
развиваю
щего
КУ
обучения

2

Столовые приборы и правила
пользования ими. Эстетическое
оформление стола и правила
поведения за столом.
Сервировка, салфетка, этикет

ЗСТ
ИКТ
развиваю
КУ
щего
обучения

Первые блюда.
Как питались на
Руси и в России
Приготовление
обеда. Предметы
для
сервировки
стола.
Творческий минипроект
«Приготовление
воскресного
семейного обеда»
Повторительнообобщающий урок
по
теме
«Кулинария».

к

- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных определений и
понятий по теме;
- Соблюдение правил ТБ

2
Проблемная ситуация. Цель и
- составление проектной документации;
задачи проекта. Исследование.
- планирование проектной деятельности
Самооценка. Умение работать с
- Работа с тестовым материалом
тестовым проверочным материалом

37

Техноло
Гия про
ектного ОСИ
обучения

4. Создание изделий из текстильных материалов – 30 часов

Свойства
текстильных
материалов
химических
волокон.

2
из

Конструирование
швейных изделий.

Моделирование
швейных изделий

2

2

2
Бытовая
машина.

швейная

запуск 3-го проекта возможные темы: «Создание изделий из текстильных материалов»
Элементы материаловедения
- Участие в беседе по теме;
коллекция
Производство химических волокон - Усвоение основных определений и
волокон,
Ассортимент искусственных и
понятий по теме;
образцы
синтетических тканей. Свойства
-работа с образцами ткани и колпереплете
тканей, которые следует учитывать лекциями волокон
ний
при изготовлении изделий и уходе
- нахождение отличий лицевой
к/п
за ними
стороны и дефектов ткани,
«Материа
ловедение»
Конструирование швейных изделий и моделирование
Изготовление
выкройки
- Участие в беседе по теме;
подушки для стула. Понятие о
- Усвоение основных определений и
плечевой одежде. Понятие об
понятий по теме;
одежде с цельнокроеным и
- определение размерных характеристик
втачным рукавами. Определение
фигуры человека;
размеров фигуры человека.
- снятие мерок с фигуры человека;
Снятие мерок для изготовления
- изготовление выкройки подушки для
плечевой одежды.
стула
-Участие в беседе по теме;
Понятие
о
моделировании
- Усвоение основных определений и
одежды. Моделирование формы
понятий по теме;
выреза горловины. Профессия
- моделирование швейного изделия;
художник по костюму.
- подготовка выкройки к раскрою
Бытовая швейная машина
Регулятор натяжения верхней
- Участие в беседе по теме;
нити, регулятор длины стежка. Под - Усвоение основных определений и
бор ниток и игл. Устранение непо
понятий по теме;
ладок в работе машины, связанных с -подбор иглы и нитки в зависимости
регулировкой натяжения
от вида ткани.
верхней и нижней нитей. ТБ при
- регулировка качества машинной
выполнении работ
строчки,
38

ИКТ
развиваю
щего
обучения КУ
КУ

ИКТ
развиваю
щего
обучения

КУ

ИКТ
развиваю
щего
КУ
обучения

к/п
«Регуля развиваю
торы
щего
ФНУ
швейной обучения
ЛР
машины»

2
Раскрой элементов
подушки для стула.

Обработка деталей
кроя.
Мониторинг
качества знаний
за 1 полугодие
Изготовление
подушки для стула

2

ДОИ и ООИ

2

Вязание крючком

4

2

- соблюдение правил ТБ
Технология изготовления швейного изделия
Создание эскиза лоскутного
- Участие в беседе по теме;
изделия. Виды лоскутных панно.
- Создание эскиза лоскутного изделия;
Отличия шаблона и выкройки.
- Изготовление шаблонов и выкроек
Припуски на обработку деталей
- Соблюдение правил ТБ
кроя. ВТО материала. Подбор
тканей по цвету, рисунку и фактуре,
подготовка их к работе. Раскладка и
разметка. Раскрой ткани с учетом
направления долевой нити.
Обработка деталей кроя.
- Участие в беседе по теме;
Уплотнительные и дублирующие
- Усвоение основных операций;
материалы. Самооценка. Умение ра
- Соблюдение правил ТБ
ботать с тестовым проверочным
- Работа с тестовым материалом
материалом
- Участие в беседе по теме;
Сборка деталей кроя.
- Усвоение основных операций;
- Соблюдение правил ТБ
Оформительские работы. Декоратив
- Участие в беседе по теме;
ная отделка готового изделия. ООИ.
- Усвоение основных операций;
ВТИ изделия. Контроль и оценка
- Соблюдение правил ТБ
качества готового изделия.
Художественные ремесла – 14 часов
Материалы для вязания крючком. - Участие в беседе по теме;
Правила
подбора
крючка
в - Усвоение основных операций;
зависимости от вида изделия и - Соблюдение правил ТБ
толщины нити. Основные виды
петель при вязании крючком
Условные
обозначения,
применяемые
при
вязании
крючком. Вязание полотна: начало
вязания, вязание рядами, основные
способы
вывязывания
петель,
39

ЗСТ

ПР

ЗСТ
Техноло
ПР
гия
ОСИ
тестового
контроля
ЗСТ
ПР
ЗСТ
ПР

к/п «Вяза ЗСТ
ние
ИКТ
крючком»
КУ
ПР

Вязание по кругу

Вязание прихватки
крючком.

Итого:

закрепление вязания.
Вязание по кругу: основное кольцо,
способы вязания по кругу.
Профессия вязальщица текстильногалантерейных изделий
Вывязывание полотна из столбиков
без накида несколькими способами.
Выполнение плотного и ажурного
вязания по кругу.

2

2

68 часов

40

- Усвоение основных операций;
- Соблюдение правил ТБ

- Усвоение основных операций;
- Соблюдение правил ТБ

к/п
ЗСТ
«Вязание ИКТ
крючком
по кругу»
к/п
ЗСТ
«Вязание
прихватки
крючком

ПР

ПР

Календарно-тематический план
Класс: 7класс
условные обозначения, используемые в таблице:
КУ – комбинированный урок
ФНУ- урок формирования новых умений
ЗУ
ИНЗ – урок изучения новых знаний
ПП– урок практического применения ЗУ
ОСИ – урок обобщения и систематизации изученного ЗСТ – здоровьесберегающая технология
к/п– компьютерная слайдовая презентация

КК – урок контроля и коррекции
ПР – практическая работа
ЛР – лабораторная работа

Регулятивные УУД:
 принятие учебной цели;
 выбор
способов
деятельности;
 планирование
организации
контроля труда;
 организация рабочего места;
 выполнение правил гигиены
учебного труда.

№
п/п

раздел,
учебная тема

Познавательные УУД:
Коммуникативные УУД:
 сравнение;
 умение отвечать на вопросы,
рассуждать,
описывать
 анализ;
явления,
действия
и
т.п.
 систематизация;
 умение выделять главное из
 мыслительный эксперимент;
прочитанного;
 практическая работа;

слушать
и слышать
 усвоение информации с помощью
собеседника, учителя;
компьютера;

задавать вопросы на
 работа со справочной литературой;
понимание, обобщение
 работа
с
дополнительной
литературой
колдата
освоение предметных знаний
вид деятельности
во план факт
(базовые понятия)
обучающихся
часов

Личностные УУД:
 самопознание;
 самооценка;
 личная ответствен
ность;
 адекватное реагиро
вание на трудности

Оборудова педагоги
ние
ческая
урока
техноло
гия

тип
урока

1. Творческая проектная деятельность (вводная часть) – 1 час
Проектная
деятельность в 7
классе.
Этапы выполнения
проекта.

2

Цель и задачи проектном дея
тельности в б классе. Составные
части годового
творческого
проекта Цель и задачи изучения
предмета «Технология» в 6 классе.
41

- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных определений и
понятий по теме;
- Ознакомление с содержанием проек
тной деятельности в 6-м классе

ЗСТ;
к/п
«Творчес Проектного КУ
обучения
кий
ИКТ
проект»

Вводный инструктаж по охране
труда.
2. технологии домашнего хозяйства – 5 часов
2

Освещение жилого
дома.
Предметы
искусства
и
коллекции
в
интерьере
Входной
мониторинг

2

Гигиена жилища.
Бытовые
электроприборы

Роль освещения в интерьере.
Понятие о системе освещения
жилого помещения. Естественное
и искусственное освещение. Типы
ламп: накаливания, люминесцентные, галогенные, светодиодные.
Типы светильников: рассеянного и
направленного освещения. Виды
светильников: потолочные висячие,
настенные, настольные, напольные,
встроенные.
Типы
освещения:
общее, местное, направленное,
декоративное,
комбинированное.
Профессия электрик.
Предметы искусства и коллекции в
интерьере.
Оформление
и
размещение картин. Понятие о
коллекционировании. Размещение
коллекций в интерьере.
Значение
в
жизни
человека
соблюдения
и
поддержания
чистоты и порядка в жилом
помещении.
Виды
уборки:
ежедневная (сухая), еженедельная
(влажная),
генеральная.
Их
особенности и правила проведения.
Зависимость
здоровья
и
самочувствия
людей
от
поддержания чистоты в доме.
Электрические бытовые приборы
42

ИКТ
технология
тестового
контроля

- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных определений и
понятий по теме;
- Выполнение электронной презента
ции «Освещение жилого дома»
- Работа с тестовым материалом

- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных определений и
понятий по теме;
- Изучение потребности в бытовых
электроприборах для уборки и созда
ния микроклимата в помещении.
- Подбор моющих средств для уборки
помещения.
- Соблюдение правил ТБ

к/п
«Светиль
ники в
интерьере
жилого
дома»

к/п
«Бытовые
электропр
иборы»

ИНЗ
КК

ИКТ
ЗСТ
развиваю
щего
обучен
ИНЗ

для
уборки
и
создания
микроклимата
в
помещении.
Современный
пылесос,
его
функции. Понятие о микроклимате.
Современные
технологии
и
технические средства создания
микроклимата.
3. Кулинария – 16 часов
2

Блюда из молока и
молочных
продуктов.
Сладкие блюда

Значение молока в питании чело­
века.
Натуральное
(цельное)
молоко. Условия и сроки хранения
молока, кисломолочных продуктов.
Технология приготовления блюд из
молока
и
кисломолочных
продуктов. Требования к качеству
готовых блюд. Сахар и его роль в
кулинарии и питании. Свежие,
сушеные,
замороженные
и
консервированные ягоды и фрукты.
Желируемые
и
нежелируемые
сладкие блюда. Виды десертов.

2
Понятие «мучные изделия». Инст­
рументы
и
приспособления.
Продукты для приготовления муч­
ных
изделий.
Технология
приготовления
пресного,
бисквитного, слоёного, песочного
теста и выпечки мучных изделий.

Мучные блюда

Сервировка
сладкого стола

2

Сервировка сладкого стола. Набор
столового белья, приборов и
посуды.
Подача
кондитерских
43

- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных определений и
понятий по теме;
- Сравнительный анализ коровьего и
козьего молока

ИКТ
ЗСТ
развиваю
к/п
щего
«Блюда из обучения
молока и
молочных
продуктов
«Сладкие
блюда»

Т-33;
ИК 7-2;
- Участие в беседе по теме;
ИК 7-3
- Усвоение основных определений и
КК 7-2;
понятий по теме;
к/п
- Исследование качества муки.
«Изделия
- Анализ домашней выпечки.
из бисквит
- Соблюдение правил ТБ
ного и пе
сочного
теста»
- Участие в беседе по теме;
к/п
- Усвоение основных определений и «Сервиров
понятий по теме;
ка

ИКТ
ЗСТ
развиваю
щего
обучения

ИКТ
развиваю
щего

ИНЗ

ИНЗ

ФНУ

изделий и сладких блюд.

Творческий минипроект
«Сервировка
сладкого стола»
Повторительнообобщающий урок
по
теме
«Кулинария»

- Сервировка сладкого стола.
- Составление букета из конфет
- Соблюдение правил ТБ

сладкого
стола»
«Букеты
из
конфет»

технология
проектного
обучения

2
Проблемная ситуация. Цель и
задачи проекта. Исследование.
Самооценка. Умение работать с
тестовым проверочным материалом

обучения

- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных определений и
понятий по теме;
- Планирование творческой деятель
ности
- Работа с тестовым материалом

ПП
технология КК
тестового
контроля

4 Создание изделий из текстильных материалов- 32 часа
2
Натуральные
волокна животного
происхождения

2
Поясная одежда.
Конструирование
юбки

2
Моделирование
юбок

Натуральные волокна животного
происхождения.
Способы
их
получения. Виды и свойства шер­
стяных и
шёлковых тканей.
Признаки определения вида тканей
по
сырьевому
составу.
Сравнительная
характеристика
свойств тканей из различных
волокон.

- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных определений и
понятий по теме;
- Определение вида тканей по сырье
вому составу и изучение их свойств.

Понятие о поясной одежде. Виды
поясной одежды. Конструкции
юбок. Снятие мерок для изготов­
ления поясной одежды. Построение
чертежа прямой юбки.

- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных определений и к/п
понятий по теме;
«Конструи
- Снятие мерок и построение чертежа рование
прямой юбки в натуральную величину. юбки»
- Соблюдение правил ТБ

ИКТ
развиваю
щего
обучения

Приёмы моделирования поясной
одежды. Моделирование юбки с
расширением книзу. Моделирование
юбки
со
складками.

- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных определений и
понятий по теме;
- Моделирование юбки.

ИКТ
развиваю
щего
обучения

44

ИКТ
к/п
развиваю
«Натураль щего
ные
обучения
волокна
животного
происхож
дения»

к/п
«Моделир
ование
юбки»

ИНЗ

ФНУ
ЛПР

ФНУ
ЛПР

Подготовка выкройки к раскрою.
Получение выкройки швейного
изделия из пакета готовых выкроек,
из журнала мод
2
Приспособления к
швейной машине

2

Раскрой
одежды

поясной

2

Подготовка
изделия к примерке

Технология
обработки изделия

2

Приспособления к швейной ма­
шине для потайного подшивания,
обмётывания петель, пришивания
пуговицы, притачивания потайной
застёжки-молнии и окантовывания
среза бейкой.
Технология изготовления поясного
швейного
изделия.
Правила
раскладки
выкроек
поясного
изделия на ткани. Правила раскроя.
Выкраивание бейки. Критерии
качества кроя. Правила безопасной
работы ножницами, булавками,
утюгом.
Дублирование
детали
пояса
клеевой
прокладкой
корсажем.
Основные операции при ручных
работах: прикрепление подогнутого
края
потайными
стежками
(подшивание).
Классификация
машинных
швов:
краевой
окантовочный с закрытыми срезами
и с открытым срезом. Притачивание
застёжки-молнии. Технология
обработки
односторонней,
встречной и бантовой складок.
Подготовка и проведение примерки
поясной одежды.
Устранение
дефектов
после
примерки. Технология обработки
45

- Получение выкройки швейного изде­
лия из журнала мод.
- Подготовка выкройки к раскрою.
- Соблюдение правил ТБ
- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных определений и
понятий по теме;
- Изготовление образцов косой бейки
- обмётывание петли, пришивание
пуговицы
- Соблюдение правил ТБ
- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных определений и
понятий по теме;
- раскладка выкроек поясного изделия
на ткани и раскрой
- дублирование детали пояса клеевой
прокладкой
- Соблюдение правил ТБ
- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных определений и
понятий по теме;
- Изготовление образцов ручных и
машинных работ.
- Обработка среднего шва юбки с
застёжкой-молнией.
- Обработка складок.
- Подготовка и проведение примерки
поясного изделия
- Соблюдение правил ТБ
- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных определений и

ЗСТ
развиваю
щего
обучения

ЛПР

ЗСТ
развиваю
щего
обучения
ФНУ
ПР

ЗСТ
развиваю
щего
обучения
ФНУ
ПР

развиваю
щего

ФНУ
ПР

после примерки

поясного изделия после примерки.
Технология обработки вытачек,
боковых срезов, верхнего среза
поясного
изделия
прямым
притачным поясом. Вымётывание
петли и пришивание пуговицы на
поясе. Обработка нижнего среза
изделия. Обработка разреза в шве.
2

ООИ и ВТО юбки
Мониторинг
качества знаний за
1 полугодие
Художественные
ремёсла.
Отделка швейного
изделия вышивкой
крестом и лентами

2

2
Подготовка
изделия к вышиванию крестом

понятий по теме;
- Обработка юбки после примерки:
вытачек и боковых срезов, верхнего
среза прямым притачным поясом,
нижнего среза
- Выполнение прорезной петли,
пришивание пуговицы
- Соблюдение правил ТБ
- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных определений и
Окончательная чистка и влажнопонятий по теме;
тепловая обработка изделия.
- Чистка изделия и окончательная вла
Умение работать с тестовым
жно-тепловая обработка
проверочным материалом
- Соблюдение правил ТБ
- Работа с тестовым материалом

Подготовка
изделия к вышиванию
атласными

к/п
«Вышивка
крестом»
«Вышивка
лентами»

- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных определений и
понятий по теме;
- Соблюдение правил ТБ

Приёмы подготовки ткани и ниток к
вышивке. Приёмы закрепления
нитки на ткани. Технология
выполнения прямых, петельных,
крестообразных и косых ручных
стежков

- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных определений и к/п
понятий по теме;
«Вышивка
- Приёмы закрепления нитки на ткани. крестом»
–
выполнение ручных стежков
- Соблюдение правил ТБ
- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных приемов работы
по теме;
- выполнение вышивки крестом
- Соблюдение правил ТБ
- Участие в беседе по теме;
к/п
- Усвоение основных определений и «Вышивка
понятий по теме;
лентами»

Технология
выполнение
шва
«крест» по диагонали, сверху-вниз
2

технология
тестового
контроля

Отделка
швейных
изделий
вышивкой.
Материалы
и
оборудование
для
вышивания
крестом и атласными лентами

2
Вышивание
изделия крестом

обучения

Материалы и оборудование для
вышивки
атласными
лентами.
Закрепление ленты в игле. Швы,
46

ИКТ
развиваю
щего
обучения

ПП
КК

ИНЗ

ИКТ
ЗСТ
ПР

ЗСТ
ПР
ИКТ
ЗСТ

ПР

лентами

используемые в вышивке лентами.

- Приёмы закрепления ленты в игле
- Соблюдение правил ТБ
- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных приемов работы
по теме;
Оформление
готовой
работы.
- выполнение вышивки атласными
Профессия вышивальщица.
лентами
- оформление готовой работы
- Соблюдение правил ТБ

2
Вышивание
изделия атласными
лентами

Творческий мини- 2
проект «Маленькие
шедевры»
Проблемная ситуация. Цель и
Повторительнозадачи проекта. Исследование.
обобщающий урок
Самооценка. Умение работать с
по теме «Создание
тестовым проверочным материалом
изделий
из
текстильных
материалов»
5. Художественные ремесла – 16 часов
Аналитический
этап выполнения
проекта
Экономическое и
экологическое
обоснование
творческого
проекта

Итого:

- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных определений и
понятий по теме;
- Планирование творческой деятель
ности
- Работа с тестовым материалом

- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных приемов работы
по теме

2

Анализ
проектного
Самооценка

2

Расчет
стоимости
изделия.
- Участие в беседе по теме;
Экологическое
обоснование.
- Усвоение основных приемов работы
Реклама. Выполнение творческого
по теме;
проекта.

материала.

68 часов

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ ПО ТЕХНОЛОГИИ
47

ЗСТ
ПР

технология
проектного
обучения
ПП
технология
КК
тестового
контроля

технология
проектного ПП
обучения
технология
проектного
обучения
ПП

ПРИМЕРНЫЕ НОРМЫ ОЦЕНОК ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ ПО УСТНОМУ ОПРОСУ
Оценка «5» ставится, если учащийся:


полностью освоил учебный материал;



умеет изложить его своими словами;



самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами;



правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.
Оценка «4» ставится, если учащийся:



в основном усвоил учебный материал, допускает незначительные ошибки при его



изложении своими словами;



подтверждает ответ конкретными примерами;



правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.
Оценка «3» ставится, если учащийся:



не усвоил существенную часть учебного материала;



допускает значительные ошибки при его изложении своими словами;



затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами;



слабо отвечает на дополнительные вопросы.
Оценка «2» ставится, если учащийся:



почти не усвоил учебный материал;



не может изложить его своими словами;



не может подтвердить ответ конкретными примерами;



не отвечает на большую часть дополнительных вопросов учителя.

ПРИМЕРНЫЕ НОРМЫ ОЦЕНОК ВЫПОЛНЕНИЯ УЧАЩИМИСЯ ГРАФИЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ И ЛАБОРАТОРНОПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ
48

Отметка «5» ставится, если учащийся:


творчески планирует выполнение работы;



самостоятельно и полностью использует знания программного материала;



правильно и аккуратно выполняет задание;



умеет пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями, приборами и другими средствами.
Отметка «4» ставится, если учащийся:



правильно планирует выполнение работы;



самостоятельно использует знания программного материала;



в основном правильно и аккуратно выполняет задание;



умеет пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями, приборами и другими средствами.
Отметка «3» ставится, если учащийся:



допускает ошибки при планировании выполнения работы;



не может самостоятельно использовать значительную часть знаний программного материала;



допускает ошибки и неаккуратно выполняет задание;



затрудняется самостоятельно использовать справочную литературу, наглядные пособия, приборы и другие средства.
Отметка «2» ставится, если учащийся:



не может правильно спланировать выполнение работы;



не может использовать знания программного материала;



допускает грубые ошибки и неаккуратно выполняет задание;



не может самостоятельно использовать справочную литературу, наглядные пособия, приборы и другие средства.
Отметка «1» ставится, если учащийся:



не может спланировать выполнение работы;



не может использовать знания программного материала;
49



отказывается выполнять задание.

ПРОВЕРКА И ОЦЕНКА ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ
«5» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности,
качественно и творчески;
«4» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением технологической последовательности, при
выполнении отдельных операций допущены небольшие отклонения; общий вид изделия аккуратный;
«3» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с нарушением технологической последовательности, отдельные
операции выполнены с отклонением от образца (если не было на то установки); изделие оформлено небрежно или не
закончено в срок;
«2» – ученик самостоятельно не справился с работой, технологическая последовательность нарушена, при выполнении
операций допущены большие отклонения, изделие оформлено небрежно и имеет незавершенный вид.
ОЦЕНИВАНИЕ ТЕСТА УЧАЩИХСЯ ПРОИЗВОДИТСЯ ПО СЛЕДУЮЩЕЙ СИСТЕМЕ:
«5» - получают учащиеся, справившиеся с работой 100 - 90 %;
«4» - ставится в том случае, если верные ответы составляют 80 % от общего количества;
«3» - соответствует работа, содержащая 50 – 70 % правильных ответов.

50

51

52